Effekten af Storytelling som metode i forbindelse med fortællingen om /.pdf

Effekten af Storytelling som metode i forbindelse med fortællingen om /

Seminar paper from the year 2015 in the subject Theology - Didactics, Religion Pedagogy, grade: 2,3, , language: Danish, abstract: En god lærer fortæller historier. Fordi historier er det, som lader eleverne være opmærksomme og hjælper dem at huske (Fuchs, 2015, s. 273).I vores anden praktik har vi observeret, at mange elever er motiveret og interesseret når der arbejdes med bibelske fortællinger, især lignelser, i kristendomskundskab undervisning. Desværre kunne vi bemærke, at eleverne har haft det svært med at forstå og huske fortællingerne for senere anvendelsen. Imidlertid siger Fælles Mål, at målene for eleverne fra 1-3. klassetrin er, at have viden om centrale bibelske fortællinger og at kunne udtrykke sig om indholdet (Forenklede Fælles Mål, 2015). Desuden viser børn-teologiske eksperimenter til bibelske fortællinger, at børn, i forbindelse med støttende samtaler, kan erhverve sig denne historier (Hoegen-Rohls, 2005). En grundlæggende forståelse for at forstå bibelske fortællinger er allerede til stede ved unge skolebørn. Allerede 6 årige kan identificere den moralske baggrund af en historie, hvis de specifikt bliver spurgt (Johnson & Goldman, 1987). Hvilke metode kan altså anvendes, så at eleverne kan forstå og huske lignelserne?I sprogundervisningen har vi lavet gode erfaringer med metoden Storytelling i forhold til forståelse og at huske. Werner Fuchs (2015, s. 272) siger imidlertid, at ikke kun sprogundervisningen, men også andre fags undervisning er utænkelige uden Storytelling. Yderligere er der neurovidenskabelig set ikke en mere effektiv metode for databehandlingen i hoved end at kryptere informationer i fortællinger (Fuchs, 2015, s. 26). Og også hos Joachim Jeremias findes, at [...] konkrete billeder prenter sig fastere i hukommelsen end abstrakt stof (Jeremias, 1981, s. 11).Observationerne i vores praktikskole og vores gode første erfaringer med hensyn til Storytelling leder os frem til følgende problemformulering:Hvordan kan Storytelling som metode understøtte arbejdet med fortællingen om Den fortabte søn (Luk 15,11), så eleverne opnår viden og færdigheder, som giver dem mulighed for at at reflektere over og udtrykke sig om indholdet og betydningen af den bibelske fortælling?

HERUNTERLADEN

ONLINE LESEN

DATEIGRÖSSE 3.76 MB
ISBN 9783668306615
AUTOR Madita Lange, Melissa Beilecke
DATEINAME Effekten af Storytelling som metode i forbindelse med fortællingen om /.pdf
VERöFFENTLICHUNGSDATUM 03/03/2020

2. des 2016 ... For hjernene våre er fortellinger et verktøy som hjelper oss med å forstå verden. I fortellingenes verden er det tydelig hvem som er god eller ond ... 27. apr 2017 ... Den såkaldte equity story er blevet et væsentligt værktøj i ... Her er fortællingen ledelsens strategiske værktøj i formidlingen af, hvad der ... og i forhold til brug af sproglige, materialistiske og visuelle metoder. ... “En forretningsmodel er et prioriteret system af inputs, forretningsaktiviteter, outputs og effekter, ... Udtrykket ”narrativ” betyder fortælling. Det narrative perspektiv indebærer en forståelse af, at livet får mening gennem fortællinger, og at fortællinger med deres  ...